АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА
DOI:
https://doi.org/10.65164/9fbp5z25Keywords:
процесс урока, литература, литературовед, поэзия, поэма, образ, творчество, стиль, метод, жанры, обучение, разбора художественных произведении, дидактический анализ.Abstract
В статье рассматриватся один из актуальных вопросов
современности-пути повышения интереса учащихся к чтению художественных
произведений на основе литературоведческого анализа. В качестве материала для
исследования послужили произведения известных каракалпакских писателей, в которых
раскрывается образ Айдос бия одного из политических лидеров каракалпаков живший в
конце XVIII и начале XIX века.
References
1. Аусекле Д. Определение содержания и методики изучения латишской поэзии в V– ХII классах. Дис. ...канд. пед. наук. – Рига, 1990. – 127 с.
2. Бахадырова С. Фолклор и каракалпакская советская проза. – Нукус:Каракалпакстан, 1984. – 217 с.
3. Бердах. Избранные произведения. – Нукус: Каракалпакское государственное издательство, 1950. – 250 с.
4. Бобылев Б. Г. Теоретические основны филологического анализа художественного текста в национальном педвузе: Дис. ... доктора пед. наук. – М., 1991. – 296 с.
6. Есин А. Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. – М.: Флинта, 2000. – 286 с.
5. Жапаков Н. Реализм дореволюционной каракалпакской литературы. – Нукус: Каракалпакстан, 1972. – С. 96–111.
6. Исломов Ш. Изучение лиро-эпических произведений на уроках родной литературы в IХ–Х классах таджикской школы: Автореф.... канд. пед. наук. – М., 1990. – 26 с.
7. Каипбергенов T. Дед Айдос. Драма. – Нукус: Эркин Каракалпакстан, 1998.
8. Каипбергенов T. Несчастные. – Нукус: Каракалпакстан,1971. – 432 c.
9. Коровин В. Я. Анализ художественного произведения в курсе литературы IV–VII
классов. – М.: Просвещение,1977. – 224 с.
10. Костава М. Г. Филологический комментарий художественной прозы как средство
развития устной речи учащихся: Дис. ...канд. пед.наук. – М., 1989. – 128 с.
11. Методика преподавания каракалпакской литературы в академических лицеях.
(монография). – Нукус: Каракалпакстан, 2019. – 187 с.
12. Насурлаева А. Герой современной каракалпакской прозы. – Нукус:
Каракалпакстан, 1976. – С. 232–240.
13. Нурмухамедов М. Собрание сочинений в двух томах I том. – Нукус:
Каракалпакстан, 1983. – С. 291–328.
14. Нурмухамедов М. Собрание сочинений в двух томах II том. – Нукус:
Каракалпакстан, 1985. – 167 с.
15. Пархатдинов А. Дастаны Бердаха. – Нукус: Каракалпакстан, 1987. – С. 140–195.
16. Проблема типа и характера в современной каракалпакской прозе. – Нукус:
Каракалпакстан, 1984. – С.149–250.
17. Резь З. Я. Методика изучения лирики в школе: Дис. д-ра пед. наук. –
Ленинград,1970. – 384 с.
18. Сагитов И. Творчество Бердаха. (литературно-критический очерк). – Нукус:
Каракалпакское государственное издательство, 1958. – С.126–138.
19. Султанов К. Пути развития прозы. – Нукус: Каракалпакстан, 1977. – 156 с.
20. Тараносова Г. Н. Анализ художественного текста в системе подготовки учителя
языка и литературы в национальной школе. Дисс…докт. пед.наук. – М., 1991. – 245 с.
21. Юсупов К. А. Методика преподавания каракалпакской литературы. – Т.: Сано-
стандарт, 2018. – 485 с.
22. Юлдашев К., Юлдашева М. Основы художественного анализа. – Т.: Камлак, 2016.– 390 с.
23. Husanboyeva Q. Adabiyot o‘qitish metodikasi va muammoli ta’lim. – T.: Innovatsiya- Ziyo, 2022. – 404 b.
24. Husanboyeva Q. Adabiy ta’lim metodikasi. – T.: Innovatsiya-Ziyo, 2024, – 322 b.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 «METODIST» Scientific-Innovative, Methodological Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
